Архиве категорија: Uncategorized

Српске народне бајке – лектира

Учитељски кутак

srpske-bajke2Бајке су најстарија врста народне прозе. Пуне су чудесног, невероватног и натприродног. Човек у њима има необичне особине и чудесне моћи : испуњава најтеже задатке, разуме говор животиња и биљака. Пуне су и нестварних бића: змајева, вила, вештица, аждаја, чаробњака , чаробних предмета, воде која оживљава мртве… У њима је завршетак увек леп: добар увек буде награђен, зао кажњен и правда побеђује.

За оне који желе више збирку народних бајки може преузети:  Српске народне бајке –  власник ауторских права Креативни центар.

Обавезна лектира за новембар су следеће четири бајке:

Аждаја и царев син

azdaja-i-carev-sinБио један цар па имао три сина. Једном најстарији син пође у лов, па како изиђе иза града, скочи зец иза грма а он за њим, те овамо те онамо док утече зец у једну рекавицу, а царев син за њим, кад тамо, а то не био зец, него аждаја, па дочека царева сина те га прождере…

View original post 6.190 more words

Advertisements

PROGRAM ODVIKAVANJA OD RODITELJSKOG PRETERIVANJA U 26 KORAKA

Ovaj program napisan je kao ohrabrenje dobronamernim, posvećenim i inteligentnim roditeljima punim ljubavi koji se osećaju nemoćnim da prestanu da previše udovoljavaju svojoj deci, preterano ih štite i zatrpavaju aktivnostima. Roditeljima koji se unervoze ako njihovo potomstvo nije savršeno u svakoj oblasti. I roditeljima koji su dozvolili da samostalnost, odgovornost i otpornost ne bude visko na listi osobina koje nastoje da razviju kod svoje dece.

  1. Nemojte da pomislite da to kakvo je vaše dete bilo danas, predstavlja obrazac čitavog njegovog života. Deca prolaze kroz faze, a te faze mogu biti i sjajne i očajne.
  2. Ne pokušavajte da popravite ono što nije pokvareno i prihvatite prirodu vašeg deteta čak i ako je ono stidljivo, ćudljivo ili ne baš sjajno u matematici.
  3. Kad nešto gledate izbliza, ona mu vidite i mane. Sasvim je normalno da vam se deca vaših prijatelja čine boljim od vaše dece.
  4. Skupite hrabrost i prosto recite “ne”. Ne pokušavajte da svaki put pronađete rešenje koje će se više dopasti detetu.
  5. Ohrabrite vaše dete da provodi više vremena napolju i koristi svih pet čula u trodimenzionalnom svetu. Pošaljite ga u kamp u prirodi na najduži period koji možete da priuštite. Uživajte u prirodi porodično.
  6. Nemojte pobrkati ono što dete želi sa onim što mu je potrebno. Ne padajte na slatkorečivost i pravite razliku između privilegija i prava.
  7. Zapamtite da vaša deca nisu sezonske biljke niti cvetovi iz staklenika. Pustite ih da na kratko ozebu, pokisnu ili ogladne i ceniće to što mogu da se ugreju, da budu suvi i siti.
  8. Uzdržite se od uloge Šerpasa, batlera, konsiljerea, tajne policije, ličnog kuvara ili sobarice. Vaša deca su po prirodi stvorena da postanu sposobna i pustite ih da stvari rade sami.
  9. Pre nego što uzmete da gunđate, podsećate, kritikujete, savetujete, komentarišete ili preterano objašnjavate, kažite sebi “Zašto ovo govorim?”. Provedite u slušanju četiri puta više vremena nego u pričanju.
  10. Setite se da su razočarenja obavezan deo pripreme za život. Kada vaše dete ne dobije pozivnicu za rođendan, ulogu i predstavi ili ne uđe u tim, ostanite mirni. Bez ovakvih iskustava ne bi se snašlo u stvarnom svetu.
  11. Budite u pripravnosti ali ne i u stanju uzbune. Zastanite i razmislite: da li je ova situacija opasna ili samo neprijatna za moje dete? Da li je to hitan slučaj ili samo novi izazov?
  12. Naučite da volite reči “pokušaj” i “greška”. Pustite svoje dete da pravi greške pre nego što ode na fakultet. Omogućite mu onoliko slobode koliko odgovornosti i sposobnosti pokazuje, bez obzira na to šta i koliko druga deca smeju.
  13. Nemojte biti iznenađeni ili obeshrabreni ukoliko vaše veliko dete dobije detinjasti napad besa ili izliv emocija. Razumnost nije isto što i zrelost i koraci unazad su prirodna stvar. I nama se dešavaju, ali mi uvek možemo da sebi naspemo jednu.
  14. Dozvolite svom detetu da radi stvari koje vas plaše. Morate ga pustiti da neke korake preduzima samostalno, bez vas da ga držite za ruku, ukoliko želite da postane samostalno i samouvereno.
  15. Kada se vaš tinejdžer ružno ophodi prema vama, ne shvatajte to lično. Sudite o njegovo karakteru ne na osnovu ljubaznosti prema ukućanima, jasnoći izražavanja ili količini kontakta očima, već na osnovu onoga što kažu nastavnici, roditelji tuđe dece, komšije, kao i na osnovu toga kako se ponaša prema prodavcima i osoblju u restoranima.
  16. Nemojte dozvoliti svom detetu da tek tako odustane od neke aktivnosti ili izbegne nešto što ne voli. Njegovo je pravo da mrzi neku osobu, aktivnost ili instituciju i teško da ćete moći da mu promenite mišljenje. Bez obzira na to, njegova je obaveza da nastavi ono što je započelo ili ispuni svoju obavezu. Ipak, kada pravite planove imajte u vidu i stav vašeg deteta.
  17. Nemojte da se trudite da budete super prema svojoj deci samo zato što vaši roditelji nisu pokušavali da se usklade sa vašim emocionalnim potrebama. To se obično, nakon perioda povlađivanja, završi roditeljskim izlivima besa.
  18. Izbegavajte da se hvališete svojim detetom osim ako vam se čini da mu je preko potrebno malo reklame. Setite se da ocene i popularnost vašeg deteta nisu mera vaše vrednosti kao roditelja. I da ostali verovatno preteruju.
  19. Sačekajte barem 24 sata pre nego što pošaljete ljutiti imejl nastavniku, treneru ili roditelju problematičnog druga iz razreda. Prespavajte problem.
  20. Razmislite o dugoročnim posledicama zaobilaženja pravila koje ste sami postavli. Ako pokažete da pravila postoje da bi bila kršena i da uvek mogu da se nađu prečice, dali ste svom detetu dozvolu da vara na testovima.
  21. Ne pridajte značaj izvikanosti određenih škola i fakulteta. Roditelji često zaborave da uspeh zavisi od kvaliteta učenika, a ne od statusa obrazovne ustanove.
  22. Odnosite se prema nastavnicima kao prema stručnim ljudima koji su na vašoj strani. Pružite vašem detetu šansu da se nauči poštovanju, to je jednako važna lekcija kao i ona iz matematike. Setite se koliko dobar odnos sa nastavnikom može biti značajan u životu.
  23. Hvalite proces, a ne rezultat. Umesto da aplaudirate svakodnevnim postignućima, hvalite detetovu upornost i vrednoću jer time podstičete veštine i navike koje vode ka uspehu.
  24. Ako želite da pripremite vaše dete za nivo opterećenja i količinu obaveza koje će imati na fakultetu, dobro razmislite pre nego što mu unajmite privatnog profesora.
  25. Praktikujte razuman nadzor nad onlajn aktivnostima vašeg deteta, procenjujući njegov opšti nivo zrelosti. Budite u toku sa novim tehnologijama i popularnim aplikacijama kako u nepoznate vode ne bi uplovilo bez krmanoša.
  26. Smatrajte obične kućne poslove i obaveze koje dete obavlja za džeparac kao bolje prilike za učenje od vanškolskih aktivnosti. To će vaše dete učiniti “zapošljivom” (i zaposlenom) odraslom osobom.

Piše: Vendi Mogel, psiholog i autorka knjige “Blagoslov odranog kolena” (The Blessing of a Skinned Knee)

Izvor: WendyMogel.com

Detinjarije

Књижевни појмови

ГОЦИНИ РАДОЗНАЛЦИ

1vlinДЕСЕТЕРАЦ – стих од десет слогова; најчешћи стих народне поезије

ДИЈАЛОГ– разговор два лика у делу. Њихове речи се означавају управним говором.

ДРАМСКА РАДЊА – свака радња, па и она најкраћа, има одређен ток, начин на који се догађаји развијају. Драму покреће неки неспоразум, проблем или сукоб ликова (заплет), а њен завршетак је разрешење драмске радње (расплет).

ЖАРГОНСКИ ИЗРАЗИ – изрази који се не налазе у уџбеницима о језику, најчешће их смишљају групе маладих да би се њихов говор разликовао од уобичајеног, правилног говорења.

ЈУНАК – главни лик у делу

КОМПОЗИЦИЈА – начин на који је дело састављљено, распоред радње

ЛИК – носилац радње у књижевном делу. Може бити главни и споредни, али мора да учествује у радњи, да говори или чини. Такође, може бити добар (позитиван) или лош (негативан)

ЛИЧНОСТ– постоји или је постојала само у стварном животу; може бити писац или било који човек

МАШТА (ФАНТАЗИЈА)

View original post 349 more words

Васкршње активности за децу

Vaskršnje čarolije

Учитељски кутак

000-naslovna 000-naslovna

000-naslovna

Originals

Кликните на слику и сачекајте да се очита радни материјал у ПДФ-у.

Напомена: Радни листићи су настали прикупљањем слика из различитих извора, њиховим уређивањем, превођењем и власништво су блога Учитељски кутак. Свако дељење без навођења извора, или злоупотреба сматраће се повредом ауторских права.

Корпице за јаја

View original post

Множење и дељење

Мало дељење, мало множење

  1. Израчунај:

5 ˑ 6 =     4 ˑ 10 =     8 ˑ 4 =     9 ˑ 2 =     8 ˑ 5 =

 

10 ˑ 10 =     5 ˑ 5 =     4 ˑ 4 =     9 ˑ 4 =     2 ˑ 10 =

 

20 : 4 = 35 : 5 = 45 : 5 = 15 : 3 = 30 : 10 =

 

70 : 10 = 18 : 2 = 100 : 10 = 20 : 5 = 32 : 4 =

 

  1. Одреди број који је:

А) за 5 мањи од 30

Б) 5 пута већи од 6

В)5 пута мањи од 30

Г) за 5 већи од 6.

 

  1. У једној корпи има 28 јаја. У другој корпи 4 пута мање, а у трећој, за 24 јаја више него у прве две корпе заједно. Израчунај укупан број јаја.

 

  1. Количник бројева 35 и 5, увећај производом бројева 7 и 5.

 

  1. Дестину броја 100 увећај половином броја 12.

 

  1. На утакмицу је ишло 6 група по 5 дечака и 7 група по 5 девојчица. Колико је било укупно навијача?

 

  1. Производу бројева 4 и 6 додај количник бројева 40 и 10.

 

  1. Изрази:

6dm = ____cm 15dm 2cm = ____m ___dm ____cm

6m 5dm = ____dm 10dm 53cm = ___m ___5dm ____cm

58dm = ____m ___cm